Decir lo que somos. Creación, Creatividad e Interpretación

  Unidad Curricular    /   TALLER ORIENTADO DE CREACIÓN   /  Estimulación de nuevos procesos      /  Evaluamos   /  Selección de textos  Inicio     Luis Duarte su experiencia de intercambio de saberes:    En mi propuesta de intercambio para el Taller Orientado de Creación e Interpretación planteado por la profesora Irahys Hernández, desde nuestros saberes, conocimientos o destrezas creativas, me pareció interesante e importante hacer una acción de corte formativo.  Tengo un taller que desarrollo desde hace tiempo para enseñar a las personas interesadas en el ámbito de la fotografía que se llama: Pintar con Luz. Ver, Mirar, Documentar.  De este taller tomé dos de sus sesiones estructuré un programa sintético para darlo en hora y quince minutos con productos fotográficos concretos, y con eso puse a participar a la clase en hacer fotografía desde dos de los sentidos que poco se toman en cu...

  Unidad Curricular    /   TALLER ORIENTADO DE CREACIÓN   /  Estimulación de nuevos procesos      /  Evaluamos   /   Inicio           Un libro se lee por impulsos prácticos y se relee por razones artísticas. La emoción estética casi nunca se experimenta con la primera lectura ”. Antonio Gramsci     Con la práctica de conocimiento que se adquiere de un aprendizaje de experiencias personales, de intercambio de saberes, de construcción de conocimientos en lo estructural y colectivo, desde los haceres de cada participante, en este Taller bajo la tutela de la profesora Irahys Hernández, quién propició: - Encuentros prácticos de liberación en creación e interpretación en los campos artísticos y culturales, que permitan la apertura para generar espacios de creación e interpretación artística en los diferentes campos del arte y sus interconexiones sistémicas. - Diálogos de encuadres teóricos...

  Unidad Curricular    /   TALLER ORIENTADO DE CREACIÓN   /  Estimulación de nuevos procesos      /  Evaluamos   /   Inicio   Maestro César Tepa   Su semblanza Simón Ceballos  Su semblanza Stiven Rodríguez  Su semblanza Felipe Benítez  Su semblanza       Profesor Carlos Piñero   Su semblanza     Luis Duarte Su semblanza    FOTÓGRAFOS, DOCENTE, INVESTIGADOR, ESCRITOR, PROMOTOR CULTURAL, CURADOR, MUSEÓGRAFO. NACE EN CARACAS EN 1966. LICENCIADO EN ARTES, MENCIÓN FOTOGRAFÍA, UNEARTE, CARACAS, 2021. ESTUDIÓ LETRAS EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA (1985/1991). ESTUDIOS EN FOTOGRAFÍA LOS REALIZA ENTRE EL AÑO 2000 Y 2003 EN EL CENTRO DE FOTOGRAFÍA-CONAC CON EMILIO GUZMÁN Y HERNÁN VILLAR. TAMBIÉN VIO TALLERES Y SEMINARIOS CON PABLO KRISCH, MARÍA TERESA BOULTON, HUMBERTO MAYOL VITÓN, JOSÉ ANTONIO NAVARRETE. ALGUNOS TALLERES EN LOS SIMPOSIOS DE PROYECTO CIUDAD ...

  Unidad Curricular    /   TALLER ORIENTADO DE CREACIÓN   /  Estimulación de nuevos procesos      /  Evaluamos   /   Inicio    Una de las propuestas que desarrolla el Taller Orientado de Creación e Interpretación planteado por la profesora Irahys Hernández y según lo que se desarrolló en el mismo, es que se cuenten, se escriban las narrativas del arte desde la misma experiencia de los propios artistas.    Estimulación de nuevos procesos Creativos e Interpretativos. Hablamos de crear o establecer espacios de encuentros para la investigación creativa e interpretativa en el campo de las artes y las culturas, solidarios y no competitivos. Espacios donde crear, innovar, experimentar, tocar, probar, lanzar, arriesgar, bailar, actuar, componer, olvidar y disfrutar, sentir, percibir, resemantizar, resignificar, reencontrarnos son imprescindibles. Espacios interdisciplinarios, disciplinarios, multidisciplinari...

  Unidad Curricular    /   TALLER ORIENTADO DE CREACIÓN   /  Estimulación de nuevos procesos      /  Evaluamos   /   Inicio     Experiencia de trabajo con las Artes del Fuego con  el profesor Carlos Piñero. Encuentro de saberes en el conocimiento de cada participante del Taller de Creación e Interpretación bajo la tutela de la profesora Irahys Hernández.   La historia sobre el arte del esmalte a fuego sobre metales tiene sus orígenes en la cultura egipcia y mesopotámica, donde encontramos “proto-esmaltes” (piezas de pasta vítrea con las formas deseadas creadas para adornar joyas, muebles…). Posteriormente se fueron aplicando los minerales y óxidos molturados directamente sobre la superficies para cocerlas. La técnica del cloisonné alcanzó su máximo desarrollo en el Imperio Bizantino y era aplicada principalmente a objetos religiosos. Siguiendo las motivaciones religiosas, otras técnicas tomaro...